학교에서는 당장 대학 입시에 반영될 학교생활기록부(학생부) 작성이 어떻게 작성해야 하는지 어려움을 호소하고 있다. 코로나 바이러스 감염증 사태로 인한 사상 초유의 온라인개학이 이루어지고 있는 시점에서 여러 가지 면에서 장단점과 문제점이 발생하고 있어 이에 따른 향후대책이 절실해 보인
인한 사상 초유의 온라인수업이 이루어지고 있는 시점에서 여러 가지 면에서 장단점과 문제점이 발생하고 있어 이에 따른 향후대책이 절실해 보인다. 이 장에서는 2020년 12월 서울시 초중등학교에서 전면 원격수업이 시행된 기간 동안 바이러스에 감염된 학생의 수가 다른 달에 비해 크게 높았다.
수업이 온라인수업보다 안정적이라고 느끼는 이유는 오랜 시간 동안 대면 수업의 한계와 문제점을 꾸준히 인식하고 그에 맞는 해결책을 찾아 실행해왔기 때문이다.
이에 본 보고서에서는 우선 온라인수업에 대한 이론적 고찰을 하고, 코로나 19와 온라인교육에 대해 살펴본 후, 코로나19로 인한 교
교육 시대에 전혀 새로운 패러다임을 가지고 새로운 교육 혁신을 이루어야 하는 시점에 도달한 것이다.
이러한 연구배경 하에 본 연구에서는 연구보고서, 석박사학위논문, 신문 기사, 세미나 발표자료 등을 참고하여 포스트 코로나 시대에 코로나19와 원격교육에 대해 이론적인 내용을 고찰하고, 코
학교에서는 당장 대학 입시에 반영될 학교생활기록부(학생부) 작성이 어떻게 작성해야 하는지 어려움을 호소하고 있다.
코로나 바이러스 감염증 사태로 인한 사상 초유의 온라인수업이 이루어지고 있는 시점에서 여러 가지 면에서 장단점과 문제점이 발생하고 있어 이에 따른 향후대책이 절실해 보
온라인수업이 시행되면서 어느덧 온라인교육이 교육방식의 한 패턴으로 자리 잡았다. 또한 COVID-19가 종식된다 하더라도 비대면, 비접촉으로 대표되는 언택트 산업이 일상화될 것이 분명하다. 따라서 본론에서는 2020년 12월 서울시 초중등학교에서 전면 원격수업이 시행된 기간 동안 바이러스에 감염
교육분야는 교육의 본질을 되찾기 위하여 원점에서부터 교육혁신을 단행하는 것이 필요한 시점에 다가왔다. 코로나19의 여파로 사상 처음 초중고부터 대학까지 모든 교육과정을 온라인, 원격수업하면서 교사중심 지식전달 위주의 현행 교육시스템의 문제점들이 적나라하게 드러났다. 즉, 교사위주의
학교의 교사와 학생들은 이제 코로나19가 진정되면서 일상을 회복해가는 과정에서 교육의 미래를 생각하면서 코로나 이후와 변화하는 세계를 이해하고 적극적으로 수용하기 위한 노력이 필요한 상황이다. 여기서는 1, 코로나19 현황, 2, 코로나19와 교육, 3, 코로나19와 학교의 변화, 4, 원격 학습 행위의
교육청 온라인수업 체제 구축 지원팀은 온라인 시스템 전문가를 중심으로 조직되고 교육과정, 수업, 평가 전문가의 참여는 거의 없었다고 한다. 이로 인해 온라인원격수업은 등교수업과 별만 차이가 없었다.
그동안 해왔던 교실 수업을 온라인 환경으로 옮겨놓았을 뿐 학생들은 학교수업에서 지
원격수업은 학습자의 교육 자료 및 교수자와의 상호작용을 위한 쌍방향 원격통신을 포함한다. 마지막으로 원격교육은 교육 자료와 교사를 연결하고 이것을 학습자와 공유할 수 있는 매체를 사용한다는 점이 주요 요소로 포함된다.
교육부의 “2020학년도 초·중·고·특수학교의 원격수업 운영 기준안